Un Programa de Educación Individualizado (IEP) es un plan que puede ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros desafíos a tener éxito en la escuela. Conozca más sobre la definición de estos planes y cómo se desarrollan.
Cómo los IEP pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje
El acrónimo IEP significa palabras ligeramente diferentes. Además del Programa de educación individualizada, también se lo conoce como Plan de educación individualizado, Plan de educación individual o Programa de educación individual. Si bien los nombres de este documento varían, realiza la misma función.
Un IEP es un documento legal que define el programa de educación especial de un niño. Incluye la discapacidad bajo la cual el niño califica para los servicios de educación especial (también conocido como su clasificación), los servicios que el equipo ha determinado que la escuela proporcionará, sus metas y objetivos anuales y cualquier adaptación que deba hacerse para ayudarlo en su aprendizaje.
Los IEP generalmente se revisan y actualizan al menos una vez al año, pero se pueden revisar con más frecuencia si surge la necesidad debido a circunstancias imprevistas o preocupaciones de los padres, maestros u otro personal escolar.
¿Quiénes integran el equipo del IEP?
Los equipos del IEP pueden incluir maestros tanto del programa de educación especial como del programa de educación general, así como consejeros, terapeutas, padres y los propios estudiantes. A medida que los estudiantes envejecen, es posible que tengan más voz sobre sus propios objetivos y planes de aprendizaje.
Desarrollar un IEP para un estudiante
Los miembros del equipo del IEP asisten a las reuniones para discutir qué metas deben alcanzar los estudiantes. Las metas incluidas en el plan generalmente se establecen después de que se evalúa al estudiante. Además de las pruebas, los portafolios del trabajo de los estudiantes, las observaciones de los padres, maestros y otros miembros de la facultad pueden jugar un papel en las metas delineadas para el estudiante en el IEP.
Para establecer estas metas y asegurar que el estudiante las cumpla, el IEP primero debe determinar el nivel actual de desempeño del estudiante, conocido como PLP o PLOP. Identificar qué tan bien se está desempeñando un estudiante en la actualidad puede brindarle al equipo del IEP un punto de referencia del cual basarse mientras se establecen las metas del estudiante en el plan.
El IEP también describirá los servicios que su hijo necesita para funcionar de manera óptima en la escuela. Si su hijo tiene un trastorno del lenguaje, por ejemplo, un servicio que necesita podrían ser unas pocas sesiones de terapia del habla de 20 minutos por semana.
Recuerde que la opinión de los padres es tan importante como la opinión de los miembros de la facultad de la escuela sobre el IEP. Si hay ciertas metas que le gustaría que su hijo logre o servicios que cree que su hijo necesita, no dude en defenderlo. Si usted y el cuerpo docente no están de acuerdo, un defensor de educación especial, un abogado u otro profesional con experiencia en educación especial puede guiarlo a través de los siguientes pasos.
¿Su hijo necesita un IEP?
Si cree que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje y necesita un IEP, hable con el maestro o el administrador de la escuela de su hijo para que lo evalúen. Informe a la facultad de la escuela los problemas o comportamientos que ha observado que le han llevado a creer que su hijo tiene un trastorno del aprendizaje.
La escuela está obligada a investigar sus inquietudes. Puede iniciar el proceso consultando primero al pediatra de su hijo sobre sus inquietudes, pero la escuela también deberá participar.