Las 5 habilidades principales necesarias para la alfabetización infantil

Las habilidades de alfabetización son todas las habilidades necesarias para leer y escribir. Incluyen cosas como la conciencia de los sonidos del lenguaje, la conciencia de la letra impresa y la relación entre las letras y los sonidos. Otras habilidades de alfabetización incluyen vocabulario, ortografía y comprensión.

Aquí hay algunas definiciones simples de algunas de las habilidades contenidas dentro del concepto más amplio de alfabetización.

La conciencia fonológica

La conciencia fonémica (conciencia de los sonidos) es la capacidad de escuchar y jugar con los sonidos individuales del lenguaje, para crear nuevas palabras usando esos sonidos de diferentes maneras. Esto suele ocurrir dentro del curso natural del desarrollo de un niño.

No quiero ser demasiado técnico, pero es interesante desglosar las partes del idioma, la mayoría de las cuales aprendemos intuitivamente al escuchar a nuestros padres y a los que nos rodean. Vale la pena señalar que las palabras se componen de varios sonidos además de consonantes y vocales, que incluyen:

• Dígrafos: dos letras que forman un solo sonido, como “ea” en “pan” o “ng” en “canción”.

• Onsets: La parte de una sílaba justo antes de la vocal de esa sílaba. En la palabra “gato” el inicio es el sonido / c /.

• Rimes: la vocal de una sílaba y el sonido inmediatamente posterior. En “gato”, la escarcha es el sonido / at /.

Un fonema es el segmento de sonido más pequeño en el lenguaje hablado que tiene un significado. En la palabra “gato” hay tres fonemas, / c / / a / / t /.

A medida que su hijo comienza a jugar con pequeños fragmentos de una palabra, indica que tiene cierta conciencia fonémica. Esta es la razón por la que los cuentos que riman como Dr. Seuss son excelentes opciones para leer a los niños, incluso si aún no pueden leer por sí mismos, para familiarizarlos con las diferentes formas en que se pueden reorganizar los sonidos.

Conciencia de la impresión

Los padres pueden fomentar el conocimiento de la letra impresa al exponer a los niños a libros y otros materiales de lectura desde una edad muy temprana. La mayor parte de la conciencia de la impresión comienza en el hogar y en el entorno cotidiano del niño. Leerles a los niños es fundamental para fomentar esta conciencia e introducirlos en las letras del alfabeto.

Los niños también adquieren conciencia de la letra impresa a partir de la impresión medioambiental, como las palabras que se encuentran en las señales de tráfico, cajas de cereales y cosas por el estilo. Es importante que los niños tengan al menos algo de conocimiento de la letra impresa antes de ingresar al primer grado para asegurarse de que no tengan dificultades para aprender a leer.

Vocabulario

Los niños que aprenden a leer (y la mayoría de las personas) suelen tener dos tipos de vocabulario, que es la colección de todas las palabras que una persona conoce y usa en una conversación.

Un vocabulario activo incluye palabras que una persona usa regularmente en el habla y la escritura. Las palabras del vocabulario activo son aquellas que una persona puede definir y usar en contexto. Las palabras en un vocabulario pasivo son aquellas que una persona conoce, pero cuyo significado puede haber interpretado a través del contexto y el uso por otros.

Ortografía

La ortografía se define simplemente como la disposición de las letras para formar una palabra. La forma en que se escriben las palabras y la comprensión de los conceptos detrás de la ortografía irregular ayudan a los niños a aprender a leer antes, especialmente si se encuentran con palabras nuevas.

Comprensión lectora

Si un niño puede leer y comprender el significado de algo que lee, se dice que tiene comprensión lectora. Más que solo poder leer las palabras, la comprensión de lectura incluye la capacidad de hacer inferencias e identificar patrones y pistas en un texto.

Por ejemplo, si un niño está leyendo sobre una persona que decide llevar un paraguas, el niño puede inferir que la persona espera lluvia o que la lluvia puede influir en la historia de alguna manera.

Qué tan temprano un niño desarrolla la alfabetización puede variar y puede verse afectado por factores como problemas de aprendizaje, impedimentos visuales, auditivos o del habla. Es importante estar atento a las señales de que su hijo no está comprendiendo algunos de los conceptos básicos anteriores, para asegurarse de que reciba toda la ayuda que pueda necesitar para prosperar.