Terapia para retrasos en el habla y el lenguaje en edad preescolar

Las diferencias en el habla entre los niños y sus compañeros pueden ser pronunciadas a medida que comienzan a interactuar entre sí en un entorno de aprendizaje formal como el preescolar. Algunos hablarán en oraciones simples, mientras que otros pueden unir varias palabras en oraciones más complejas. Y algunos pueden tener dificultades para pronunciar sonidos específicos o tartamudear cuando hablan rápido.

Cuando estas diferencias se hacen evidentes, los padres naturalmente se preocupan de que sus hijos no se estén desarrollando al ritmo adecuado. Si el desarrollo del habla y el lenguaje de su niño en edad preescolar parece estar atrasado o diferente al de sus compañeros, es posible que se pregunte, y se preocupe, de que tal vez necesite terapia del habla para ponerse al día. Pero muchas veces, las diferencias que está notando son normales.

Recuerde que un retraso en las habilidades de comunicación no significa necesariamente que una discapacidad del habla o del lenguaje sea inevitable. En lugar de asumir lo peor, esté atento a las señales de retrasos en el habla y hable con el pediatra de su hijo si está preocupado. Aquí hay una descripción general de algunas de las cosas que debe estar atento.

Hitos del desarrollo del habla

Cuando se trata de determinar si su hijo tiene o no un retraso en el habla o el lenguaje, observe si está alcanzando ciertos hitos según su edad. Sin embargo, recuerde que las habilidades específicas del habla y el lenguaje se desarrollan dentro de un rango de tiempo en lugar de a edades exactas.

Por lo tanto, incluso si su hijo está un poco fuera del período de tiempo proporcionado, su desarrollo aún podría ser normal. Estos hitos solo están destinados a ser pautas para cuando la mayoría de los niños desarrollen ciertas habilidades del lenguaje.

De hecho, según el Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, estos hitos se desarrollaron para ayudar a los médicos y otros trabajadores de la salud a determinar si un niño va por buen camino o si podría necesitar ayuda adicional.Aquí hay una descripción general de los hitos que debe alcanzar un niño entre las edades de 2 y 5 años.

Si descubre que su hijo no está cumpliendo con estos hitos, hable con su pediatra sobre lo que está presenciando en casa. Pueden realizar una evaluación y derivarlo a un especialista para realizar pruebas más detalladas si es necesario.

Señales de retrasos en el habla

Además de no cumplir con los hitos, hay otros signos de problemas del habla o del lenguaje que debe estar atento. Para empezar, escuche lo que dice su hijo y cómo lo dice.

Por ejemplo, si son mayores de 3 o 4 años y todavía hablan principalmente en palabras sueltas o frases cortas en lugar de oraciones completas, esto podría ser motivo de preocupación. Del mismo modo, un niño en edad preescolar con retrasos puede hacer gestos de agarre hacia un camión de juguete y decir “camión” en lugar de decir “quiero el camión”.

También pueden sustituir sonidos similares como decir “toof” en lugar de tooth o “parm” en lugar de “farm”. Estos tipos de diferencias en el habla a veces son el resultado de infecciones frecuentes del oído medio durante el desarrollo temprano del lenguaje.

En otros casos, los errores del habla pueden deberse a una falta de coordinación de la lengua y los músculos de la boca del niño. Los patólogos del habla se refieren a esto como coordinación motora oral. En cualquier caso, la terapia del habla generalmente puede mejorar el habla en estas condiciones.

Comportamientos a tener en cuenta

Los retrasos en el habla y el lenguaje también pueden manifestarse en el comportamiento de su hijo. A veces, cuando un niño se frustra fácilmente con actividades que implican hablar con otros, escuchar instrucciones o seguir instrucciones, esta es una señal de advertencia de un problema del habla.

Del mismo modo, si el habla de su hijo parece muy diferente al de otros niños en su preescolar o si los maestros y otros niños tienen dificultades para entender a su hijo, esos también podrían ser signos de un retraso. Y si su hijo parece no prestar atención a los demás y no le interesan las actividades del aula o jugar con otros, esto también podría ser una señal de advertencia.

Mientras tanto, los niños que señalan o agarran objetos o personas y hacen ruidos para indicar sus respuestas en lugar de llamar a objetos o personas por sus nombres también pueden estar mostrando signos de retraso en el lenguaje. Lo mismo ocurre con los niños que tienen dificultades para seguir instrucciones o indicaciones que implican uno o dos pasos.

Cómo encontrar ayuda

Hasta el 20% de los niños de entre 2 y 7 años experimentarán algún tipo de retraso en el lenguaje.A veces, los retrasos simples en el habla son temporales y se resolverán por sí solos con un poco de ayuda adicional de usted y su familia. Otras veces, su hijo necesitará la intervención de un especialista capacitado.

En el caso de un simple retraso en el lenguaje, es importante dedicar más tiempo a jugar y leerle a su hijo, así como animarlo a “hablar” con usted cuando necesite comunicar algo. Si siempre respondes cuando gruñen o señalan cosas, sin darte cuenta les estás permitiendo retrasar el uso de palabras. En cambio, haga una pausa por un minuto y pídales que encuentren las palabras adecuadas. Está bien ayudarlos si todavía tienen dificultades.

Además, si a su hijo se le diagnostica un retraso en el habla o el lenguaje y es menor de 3 años, su pediatra puede derivarlo a un patólogo del habla y el lenguaje para una evaluación adicional. O puede recibir una remisión para un programa de intervención temprana en su área. Estos programas a veces se denominan programas “Birth to Three” y son programas financiados por el gobierno federal y estatal.

Si su hijo tiene 3 años o más, es posible que lo remitan a su distrito escolar local. Muchas veces, el distrito escolar trabajará con usted para desarrollar un plan de educación individual (IEP), que adaptará un programa de habla a su hijo teniendo en cuenta los servicios escolares. También puede comunicarse directamente con el distrito escolar y solicitar una evaluación.

Si descubre que su hijo tiene un problema más importante, como pérdida de audición, un trastorno del procesamiento, tartamudeo u otro problema del habla, es importante brindarle la ayuda que necesita lo antes posible. Retrasar la intervención o simplemente esperar que la superen o mejoren por sí solos rara vez es una elección acertada. El tratamiento y la intervención tempranos pueden ayudar a los niños a dominar las habilidades que necesitan para tener éxito en la escuela.