Cómo las escuelas pueden identificar a un estudiante superdotado

Si bien los padres pueden preguntarse cómo son los niños superdotados para ver si su hijo es similar, clasificar a un niño como superdotado es difícil porque no todo el mundo está de acuerdo con la definición de “superdotado”.

Sin embargo, los psicólogos y educadores han investigado lo suficiente sobre los niños superdotados como para proporcionar un perfil de los rasgos que estos niños tienden a tener. Las escuelas observan estos rasgos junto con las pruebas de coeficiente intelectual y otros puntajes de rendimiento para ayudarlos a identificar a los estudiantes superdotados.

El gobierno federal no exige programas para superdotados en las escuelas, y solo 29 estados tienen mandatos y / o fondos destinados a programas para superdotados. Su director o administrador del distrito escolar puede proporcionar detalles sobre la educación para superdotados disponible en la escuela de su hijo.

Puntuaciones de coeficiente intelectual

Las pruebas de cociente intelectual (CI) se pueden utilizar para determinar la superdotación en algunos niños. Dependiendo de la prueba que se utilice, el rango de CI para superdotados es el siguiente:

• Superdotados levemente: 115 a 129
• Moderadamente dotados: 130 a 144
• Altamente dotados: 145 a 159
• Excepcionalmente dotados: 160 a 179
• Profundamente dotados: 180 o más

Estos rangos se basan en una curva de campana estándar. La mayoría de las personas se encuentran en el rango entre 85 y 115, siendo 100 la norma absoluta. Este rango se considera normal.

Talento excepcional

El talento excepcional es la capacidad de realizar una habilidad a un nivel que generalmente no se alcanza hasta años posteriores, a veces hasta la edad adulta. Un niño de 3 años puede estar leyendo como un niño de tercer grado o un niño de 9 años puede estar tocando el piano como un niño de 18 años que ha estudiado durante años.

Si el talento excepcional del niño se encuentra en un área no académica, como la música o el arte, es posible que la escuela no lo identifique como superdotado porque la mayoría de las pruebas para los programas para superdotados se basan en la capacidad o el rendimiento académico.

Las escuelas pueden utilizar otros métodos para identificar la superdotación en lugar o además de las pruebas de coeficiente intelectual. Las pruebas de capacidad individuales o grupales, las pruebas de rendimiento estandarizadas y las revisiones del trabajo de clase pueden ayudar a las escuelas a determinar quién obtiene la admisión a sus programas para superdotados.

Alto logro

Los niños superdotados suelen ser, aunque no siempre, grandes logros. Incluso cuando no obtienen buenas calificaciones en clase, tienden a obtener puntajes altos en las pruebas de rendimiento, con mayor frecuencia en el rango de percentiles 95-99.

A estos niños les encanta aprender. Su interés en el aprendizaje combinado con la capacidad de captar nuevos conceptos rápidamente y recordarlos fácilmente permite que los niños superdotados tengan éxito.

Sin embargo, los niños superdotados a menudo no están motivados para tener éxito en la escuela por recompensas externas como las calificaciones. Los grandes triunfadores, por el contrario, están motivados por cosas como elogios, buenas notas y la estima de sus compañeros.

Desafíos de identificación

Hay ciertos rasgos que se observan en los niños superdotados que las escuelas no pueden evaluar o no pueden evaluar. Estos rasgos pueden plantear desafíos cuando se trata de cumplir con la definición de superdotación de su estado y obtener programas educativos para su hijo.

• El aumento de la sensibilidad es tan común entre los niños superdotados que es una de las características que los distingue de otros niños. Los niños superdotados pueden ser emocionalmente sensibles, llorar por lo que otros consideran trivial, o pueden ser físicamente sensibles, molestos por las etiquetas de las camisetas o las costuras de los calcetines.

• La motivación intrínseca significa que los estudiantes superdotados obtienen su motivación desde adentro, en lugar de recompensas externas como calcomanías o incluso calificaciones. Están motivados por el interés y el desafío. Incluso si un niño superdotado no se está desempeñando en la escuela, aún puede estar aprendiendo y logrando sus propios logros en casa.

• La inconformidad hace que los niños superdotados no vean la necesidad de encajar, seguir las reglas o completar las tareas que consideran sin sentido. Esta característica puede conducir al resultado irónico de un bajo rendimiento académico, lo que puede ser frustrante tanto para el niño como para los padres.

Si cree que su hijo puede ser superdotado y se beneficiaría de una programación especial, pregunte a la administración de su escuela si pueden proporcionar exámenes. Si su hijo se evalúa como superdotado, solicite adaptaciones al distrito escolar para que pueda aprender a su propio nivel y seguir disfrutando de la escuela.

Además, considere las formas en que puede brindar oportunidades de aprendizaje adicionales fuera de la escuela. Inscriba a su hijo en actividades extracurriculares en las que se destaque, visite museos y organizaciones centradas en los intereses de su hijo, y busque programas universitarios y universitarios dirigidos a estudiantes superdotados de la escuela primaria y secundaria.