Enviar a un niño autista a la escuela pública

Las escuelas públicas están obligadas a brindar educación gratuita a todos los niños estadounidenses, y la mayoría de los niños con autismo asisten a la escuela pública. En algunos casos, una escuela pública puede proporcionar entornos educativos y sociales apropiados para su hijo autista.

Sin embargo, en muchos casos, su escuela pública local tendrá dificultades para encontrar un entorno apropiado y brindar un programa educativo significativo. ¿Es probable que la escuela pública sea una buena opción para su hijo? Todo depende de su hijo, su distrito escolar, sus expectativas y su presupuesto.

Enfoques de enseñanza

Dependiendo de las necesidades y habilidades de su hijo, su hijo probablemente terminará en uno u otro de estos entornos:

• Aula típica de una escuela pública sin apoyo especial (integración)
• Aula típica de escuela pública con apoyo (1 a 1 y/o adaptaciones)
• Aula típica de medio tiempo, entorno de aula para necesidades especiales de medio tiempo
• Clase general de necesidades especiales
• Clase pública especializada en autismo con alguna inclusión o integración
• Clase pública especializada en autismo sin inclusión ni transversalización
• Escuela Autónoma
• Escuela autónoma cibernética

La mayoría de los niños con autismo recibirán algún tipo de terapia (generalmente terapia del habla, ocupacional y/o física) además de sus programas académicos.

Si un niño es académicamente capaz, se le enseñará el mismo plan de estudios que a sus compañeros típicos. Si el niño tiene dificultades intelectuales, de aprendizaje o de atención moderadas, se les puede enseñar en clases “más lentas” o en un salón de recursos. Si hay síntomas más graves, el programa puede consistir casi exclusivamente en educación conductual (en lugar de académica).

ventajas

Hay grandes ventajas en una educación pública para un niño en el espectro del autismo. De buenas a primeras, la escuela pública es gratuita. Debido a la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), hay mucho más en la educación de una escuela pública que lo académico.

De acuerdo con IDEA, un niño con autismo debe recibir una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) en el Ambiente Menos Restrictivo (LRE). Eso significa que su hijo debe recibir los apoyos adecuados para tener al menos un éxito moderado en un entorno educativo típico.Prenda

Cada niño autista en la escuela pública debe tener un Plan Educativo Individualizado (IEP). En él, usted y el “equipo” a nivel de distrito de su hijo diseñarán un plan y puntos de referencia basados ​​en las metas y necesidades especiales de su hijo. Si su hijo no está progresando como se esperaba, usted o los miembros de su equipo pueden convocar una reunión para decidir qué hacer a continuación.

Si su hijo prospera en un entorno de educación general, la escuela pública es una excelente manera de conectarse más plenamente con nuevos amigos, otros padres y la comunidad escolar en general.

Contras

El principio del modelo de escuela pública puede parecer ideal para algunos padres. Pero claro, nada es tan bueno como siempre tan bueno como suena. Los padres a menudo escucharán a los administradores de la escuela mencionar restricciones presupuestarias y administrativas que limitan su capacidad para promulgar ciertos planes o lograr ciertas metas.

En la práctica, esto significa que es más probable que un niño con autismo obtenga una educación adecuada según la definición de “moderadamente exitoso” de otra persona. Hay diferentes maneras en que esto puede desarrollarse.

No es una buena combinación para las necesidades del niño

En algunos casos, lo que a primera vista parece un programa educativo adecuado, en realidad no lo es. Un niño con enormes problemas sensoriales y de comportamiento nunca se desempeñará bien en un entorno convencional. Un niño con autismo de alto funcionamiento no prosperará en un salón de clases lleno de niños con problemas profundos.

En esos casos bastante extremos, a menudo es posible defender el cambio por su cuenta oa través de un defensor o mediador. Con frecuencia, los distritos verán el problema y harán cambios en función de las necesidades individuales de su hijo.

Falta de programa preferido

Es posible que no le guste el programa de apoyo para el autismo que ofrece su distrito. Algunos distritos han establecido un programa ABA (Análisis conductual aplicado) para sus estudiantes autistas a un gran costo solo para ser demandados por padres que no se sienten cómodos con ABA y prefieren terapias de desarrollo.

Algunos distritos han creado aulas de autismo completas con instalaciones de integración sensorial, solo para que muchos padres se opongan porque preferirían que sus hijos se integraran en una clase típica.

Intimidación

Los niños autistas son a menudo objeto de acoso. Se comportan, se mueven y suenan diferentes a sus compañeros y, a menudo, carecen de las habilidades verbales y sociales para defenderse. Sorprendentemente, esto es más frecuente en los niños con autismo de alto funcionamiento, ya que es más probable que se incluyan en clases típicas y sean sensibles a los comportamientos de intimidación.

Desafíos sensoriales

Los niños autistas pueden encontrar que los desafíos sensoriales de la escuela típica son abrumadores y molestos. Puede ser agotador pasar el día en un entorno muy ruidoso, brillante y lleno de gente. Hacer fila, hacer frente a la clase de gimnasia y reaccionar a los timbres fuertes puede ser demasiado para algunos niños.

Hay muchas formas diferentes de acomodar a los niños autistas, y los niños autistas son radicalmente diferentes entre sí. Eso significa que en realidad solo hay una forma de saber si a su hijo le irá bien en una escuela pública, y es intentarlo. Su hijo también puede prosperar en un entorno público durante un período de tiempo y luego tener problemas (o viceversa).

La clave del éxito es mantenerse estrechamente conectado con la experiencia de su hijo comunicándose con sus maestros, asistentes, terapeutas y consejeros de orientación de manera regular.