Al igual que con la mayoría de los otros desafíos de la crianza de los hijos, desde el entrenamiento para ir al baño hasta el entrenamiento para dormir, no existe un método de disciplina único para todos que esté garantizado para funcionar mágicamente para todos los niños pequeños. Cuantas más herramientas de disciplina tenga a su disposición, mejor. Además, algunos padres de niños pequeños descubren que cuanto más confían en un solo método, menos efectivo se vuelve ese método, por lo que es vital tener más de un truco bajo la manga.
Lo que es universal es que a los niños les va mejor con las técnicas de crianza que honran sus necesidades, estilos de aprendizaje y personalidades únicas, y cuando se trata de disciplina, esto significa sintonizar con su hijo y ajustar su enfoque con aquellas técnicas que funcionarán mejor para su niño pequeño. . A continuación, describimos algunas de las técnicas de disciplina más efectivas para que las considere.
Redirección
![niño pequeño sosteniendo una pelota de fútbol](https://www.verywellfamily.com/thmb/o9TbV_iOL45PqQQEy2THvEH_M8Y=/5184x3456/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc()/toddler-with-soccer-ball-134301320-5aeef4ba875db9003769d63d.jpg)
El método de redireccionamiento es exactamente lo que parece: usted usa toda la pasión y energía que su niño está poniendo en la mala conducta y la canaliza hacia una mejor actividad.
Por ejemplo, si su niño está tirando arena a un compañero de juegos, puede sacarlo de la caja de arena y ofrecerle una pelota en su lugar. De esa manera, su niño todavía está haciendo algo que quiere hacer (lanzar) pero, en cambio, lo ha redirigido a una actividad más positiva.
Este método también funciona para ayudar a conectar el impulso de su niño pequeño con una elección aceptable. Cuando se le redirige constantemente para la misma acción, su hijo comenzará a aprender a elegir el comportamiento más apropiado en su lugar, ya que la próxima vez que sienta la necesidad de lanzar, se acostumbrará a agarrar una pelota en lugar de un puñado de arena.
Distracción
La distracción es similar a la redirección, pero en lugar de enfocarse en encontrar actividades similares pero más apropiadas, el enfoque de distracción canaliza al niño hacia actividades que no están relacionadas o son opuestas al comportamiento no deseado. Por ejemplo, si su niño está recogiendo un mechón suelto de una alfombra y comienza a desenredarlo o si quiere “ayudar” a su hermano mayor a construir un nuevo juego de Lego, pero en su lugar sigue mezclando o deslizando las piezas requeridas, puede organizar una actividad de pintar con los dedos en su silla alta.
Esta distracción le da a su niño algo divertido que hacer y le da tiempo para arreglar o quitar la alfombra o darle espacio a su hermano para completar su proyecto. Este método funciona mejor con comportamientos que no son necesariamente inapropiados o dañinos, pero que usted u otros pueden encontrar frustrantes.
No es la mejor técnica para comportamientos más serios o problemas repetidos que necesitan más trabajo porque principalmente solo cambia la atención del niño en lugar de evitar que el comportamiento vuelva a ocurrir o enseñar un comportamiento de reemplazo en su lugar (como puede hacer la redirección).
Postergación
Ignorar puede ser difícil de lograr, pero puede ser extremadamente efectivo, especialmente cuando sospecha que su niño pequeño está buscando ser el centro de atención. A menudo, un niño pequeño hace algo que no le gusta (por ejemplo, hacer un ruido fuerte y molesto o dejar caer repetidamente un tenedor y pedirle que lo recoja) solo para llamar su atención.
Por ejemplo, si normalmente no dice palabrotas pero un día lo hace y su niño lo repite, dejarlo ir puede ser una estrategia eficaz. Existe una buena posibilidad de que no vuelva a suceder a menos que le dé mucha importancia, en cuyo caso su atención podría inspirar a su hijo a seguir diciendo la palabra. O, si los hermanos están discutiendo pero nadie sale lastimado, puede intentar no involucrarse para darles la oportunidad de trabajar juntos en sus habilidades de resolución de problemas.
La ignorancia dirigida puede ayudar a alentar a sus hijos a detener el comportamiento no deseado, mientras que prestar atención excesiva puede alentar al niño a continuar sin darse cuenta. Si su objetivo es su atención y la obtienen al romper las reglas, entonces pueden ver su comportamiento como un éxito. Cambie esto centrando la mayor parte de su atención en algo positivo que estén haciendo y que, en su lugar, desee reforzar.
También pondrá fin a muchas rabietas una vez que su niño se dé cuenta de que no le devolverá la misma reacción volátil. (Tenga en cuenta que siempre debe asegurarse de que su niño pequeño esté seguro antes de ignorar el comportamiento en cuestión).
Ignorar funciona mejor como estrategia cuando se combina con mucho refuerzo positivo. Puede fomentar el comportamiento que desea en su niño pequeño simplemente prestando atención adicional a todas las cosas que están haciendo bien.
Consecuencias naturales
Un poco de inconveniencia e incomodidad puede ser un maestro muy efectivo y de ninguna manera es desagradable si usa el sentido común. De hecho, este método de disciplina funciona utilizando las consecuencias naturales a su favor, sacándolo de la ecuación como disciplinar y dejando que la situación le enseñe a su hijo.
Por ejemplo, si su hijo se niega a ponerse un abrigo, es posible que sienta frío en el parque o que su maestra de preescolar no lo deje salir al recreo. O, si arrojan su comida en la cena, podrían terminar con hambre más tarde. Gritar durante los viajes en automóvil puede resultar en no ir a una salida semanal. Estas experiencias pueden ayudar a su hijo a ver los beneficios de llevar un abrigo o comer bien la próxima vez, o decidirán que no les importan las consecuencias. De cualquier manera, esto puede convertirse en una gran oportunidad de aprendizaje, proporcionada sin una lucha de poder y usted es libre de brindar atención y apoyo.
Simplemente resista la tentación de “arreglar” todo. En cambio, deje que su hijo experimente las consecuencias de sus acciones siempre que pueda. Los sentimientos de incomodidad o decepción pueden ser un poderoso motivador para la próxima vez y son una poderosa lección de la vida real sobre causa y efecto y responsabilidad. No ahorre a su hijo todas las desilusiones ni trate de facilitarle las cosas. Esté atento a estos momentos de aprendizaje; la mayoría de las veces ni siquiera tendrá que mover un dedo para que funcione. Simplemente refuerce verbalmente: “Te pedí que recogieras tu juguete varias veces pero no lo recogiste, así que ahora está en casa de la abuela hasta la próxima”.
Consecuencias no tan naturales
Las consecuencias no tienen que ser naturales para ser efectivas, pero tenga cuidado. Asegúrese de que la consecuencia se ajuste a la infracción. Por ejemplo, si un niño tiene una rabieta en la tienda, puede decirle que ya no puede ver un programa cuando llegue a casa, pero si declara que no puede tener golosinas o actividades especiales durante un mes, es posible que se haya excedido. —Y es probable que su hijo pierda de vista la conexión entre la pérdida de privilegios y la mala conducta.
Para que el enfoque de las consecuencias no tan naturales funcione, su niño pequeño necesita poder juntar la causa y el efecto por sí mismo. A algunos padres no les gusta este método porque se siente como un castigo. Otros lo replantean de punitivo a una oportunidad de aprendizaje y lo ven más como una multa por exceso de velocidad. Hay una regla y si no la sigue, tendrá que pagar una multa e incluso puede perder el privilegio de conducir. Los niños no tardan mucho en aprender esta causa y efecto. Sea justo y coherente. Nuevamente, deje que las consecuencias le enseñen mientras brinda un apoyo calmado y compasivo.
Utilice declaraciones “si-entonces”. Por ejemplo, “Si le quitas el juguete a tu hermano, tendrás que salir del patio de recreo” o “Si sigues tirando piedras a la ventana, entonces entraremos”.
Elimine privilegios o juguetes si esto motiva a su hijo. Por ejemplo: “No puedes jugar con plastilina hoy hasta que te vistas”. El truco es que debes seguir adelante para que esta técnica funcione.
Se acabó el tiempo
Los tiempos fuera pueden ser efectivos como una forma para que su niño pequeño se reagrupe cuando tiene una rabieta, lo que indica que su hijo no es capaz de procesar sus pensamientos, emociones o acciones de manera efectiva. Cuando se ofrecen como un descanso o una estrategia de afrontamiento en lugar de simplemente como un castigo, los tiempos fuera pueden ayudar a detener los comportamientos que no le gustan y al mismo tiempo fomentar el comportamiento que desea. Este enfoque también puede enseñarle a su hijo la valiosa habilidad de alejarse para reagruparse cuando la vida se vuelve abrumadora.
El objetivo principal de un tiempo fuera es ayudar a su hijo a detener la acción negativa o el momento fuera de control y reiniciar. Piense en esta técnica como similar a presionar el botón de actualización en un navegador web para volver a cargar una página atascada. Cuando se implementa de una manera calmada y cariñosa, los tiempos de espera pueden ayudar a los niños a calmar los impulsos negativos y procesar grandes emociones. Estos momentos tranquilos pueden permitir a los niños pequeños algo de espacio y tiempo para recuperar el control, así como para reconsiderar comportamientos desalentados.
Pruebe los tiempos de espera cuando su hijo esté mostrando enojo u otras emociones importantes, tenga un comportamiento inseguro o esté rompiendo las reglas. Diga: “Veo que tienes grandes sentimientos. Tómate un descanso hasta que te sientas mejor” o “Entiendo que estás enojado, pero debes calmarte y detener este comportamiento”. Luego, lleve físicamente a su hijo a un área de tiempo de espera designada, lo que le permitirá reunirse con usted cuando haya recuperado el control.
Con un uso constante, breves períodos de tiempo de espera (deben ser solo unos minutos a esta edad) después de advertirle a su hijo sobre un comportamiento no deseado, lo ayudará a aprender que sus reglas son importantes y lo alentará a tomar mejores decisiones.
Pruebe los métodos de disciplina que mejor encajan con sus valores de crianza y que sospecha que serán más efectivos con su hijo. Cuando pruebe un nuevo método, preste mucha atención a la reacción de su hijo para evaluar qué está funcionando (o no), pero también déle a cada uno el tiempo suficiente (generalmente al menos dos semanas) para que tenga un impacto. Cuando se trata de disciplina, sea lo más consistente posible pero sea lo suficientemente flexible como para cambiar de marcha si su método de elección no está resonando con su niño pequeño.