Las desviaciones estándar se utilizan normalmente en la evaluación con referencia a normas para establecer una escala para determinar la importancia de las diferencias entre las puntuaciones. Estas diferencias se utilizan para determinar si los puntajes son promedio o significativamente por debajo o por encima del promedio. Las desviaciones estándar y los puntajes estándar son una de las formas más comunes de interpretar los resultados de las pruebas estandarizadas, pero no son las únicas.
Los desarrolladores de pruebas calculan las desviaciones estándar. Puede pensar en ellos como “diferencias promedio” de lo que la mayoría de las personas obtienen en una prueba.
Comprender cómo funciona la desviación estándar puede ayudarlo a comenzar a comprender los puntajes de las pruebas estandarizadas de su hijo.
Muchas de las pruebas que se utilizan comúnmente para diagnosticar las discapacidades del aprendizaje en los programas de educación especial están estandarizadas. Los editores de la mayoría de las pruebas estandarizadas utilizan uno de los varios tipos comunes de métodos de calificación.
Los puntajes estándar son útiles porque permiten comparar el desempeño de un niño en diferentes tipos de pruebas. También ayudan a estimar las fortalezas y debilidades de un niño en comparación con su capacidad general y permiten estimar las habilidades de un niño en una prueba en comparación con otros estudiantes de su edad o nivel de grado.
Cuando los padres se involucran por primera vez en el mundo de las discapacidades del aprendizaje y las pruebas estandarizadas, es fácil abrumarse con toda la información. Hay muchos tipos comunes de puntajes de pruebas estandarizadas que se utilizan en la evaluación y el diagnóstico de educación especial de discapacidades de aprendizaje. A continuación, se incluyen algunas pautas y términos básicos utilizados por los educadores que administran e interpretan los puntajes de las pruebas estandarizadas.
Puntajes estándar
Los desarrolladores de pruebas calculan el promedio estadístico en función del desempeño de los estudiantes evaluados en el proceso de normalización del desarrollo de pruebas. A esa puntuación se le asigna un valor. Los diferentes niveles de desempeño se calculan en función de las diferencias en las calificaciones de los estudiantes del promedio estadístico y se expresan como desviaciones estándar.
Estas desviaciones estándar se utilizan para determinar qué puntajes se encuentran dentro de los rangos por encima del promedio, promedio y por debajo del promedio. Los puntajes estándar y las desviaciones estándar son diferentes para diferentes pruebas. Muchas de las pruebas de uso común, como las escalas de inteligencia de Wechsler, tienen una puntuación media de 100 y una desviación estándar de 15.
Percentiles
Los puntajes percentiles muestran cómo se compara el desempeño de un estudiante con el de otros evaluados durante el desarrollo de la prueba. Un estudiante que obtiene una puntuación en el percentil 50 se desempeñó al menos tan bien como el 50 por ciento de los estudiantes de su edad en el desarrollo de la prueba. Como observará en la tabla siguiente, una puntuación en el percentil 50 está dentro del rango promedio.
Puntuaciones Z
Estos puntajes van de +4 a -4 y tienen un promedio de cero. Los puntajes positivos están por encima del promedio. Las puntuaciones negativas están por debajo del promedio. La siguiente tabla muestra las puntuaciones percentiles aproximadas que corresponden a las puntuaciones z.
Puntuaciones T
Las puntuaciones T tienen un promedio de 50 y una desviación estándar de 10. Las puntuaciones superiores a 50 están por encima del promedio. Las puntuaciones por debajo de 50 están por debajo del promedio. La siguiente tabla muestra los puntajes estándar aproximados, los puntajes percentiles y los puntajes z, puntajes que corresponden a los puntajes t.
Puntuaciones de Stanine
Stanine es una contracción del término “estándar nueve”. Estos puntajes van de uno a nueve y tienen un promedio de alrededor de 4.5.
Comparación del rendimiento de la prueba
Como puede ver, los puntajes de las pruebas estandarizadas nos permiten comparar el desempeño de un estudiante en diferentes tipos de pruebas. Aunque todas las puntuaciones de las pruebas deben considerarse estimaciones, algunas son más precisas que otras. Los puntajes y percentiles estándar, por ejemplo, definen el desempeño de un estudiante con más precisión que los puntajes t, puntajes z o stanines.
Esta lista de tipos comunes de puntajes estándar puede ayudarlo a estimar el desempeño de su hijo en las pruebas utilizando estos tipos de puntajes.
Para comprender el significado de los resultados de otras pruebas, el maestro de educación especial, el consejero o el psicólogo escolar de su hijo pueden brindarle información específica sobre las pruebas que su hijo tome en la escuela.
No permita que la complejidad del proceso le impida hacer preguntas. Si no entiende o no está de acuerdo con algo, asegúrese de que un educador calificado se lo explique. Usted es el mejor defensor de su hijo y comprender las minucias de las pruebas estandarizadas puede ayudarlo a decidir qué es lo correcto para su hijo.