La capacidad de reconocer y producir palabras que riman es una habilidad importante de conciencia fonológica. Las investigaciones indican que existe una correlación entre la conciencia fonológica y la capacidad de lectura.Trabajar en habilidades de rima suele ser parte de la mayoría de los programas de instrucción de lectura por esa razón.
Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos con la rima
Qué puede hacer para ayudar a desarrollar las habilidades de rima de su hijo en casa.
Libros de rimas
Lea libros de rimas a su hijo. Si es posible, intente tener tiempo para leer al menos una vez al día. Como siempre, el tiempo de lectura debe ser divertido y placentero para ambos, y ayuda a que la actividad de lectura se convierta en parte de una rutina. Leer antes de acostarse es una buena manera de introducir la actividad en el día de su hijo.
Canciones infantiles
Enséñele a su hijo canciones de cuna. Los libros de rimas infantiles son una excelente manera de comenzar a enseñarle a su hijo esta habilidad de conciencia fonológica temprana.
Repetición
A los niños pequeños les encanta la repetición. Disfrutan leyendo los mismos libros una y otra vez. Esta repetición es importante en el proceso de aprendizaje de los niños y debe fomentarse.Entonces, cuando su hijo busque los mismos libros o le pida que lo “lea de nuevo”, tenga la seguridad de que escuchar los materiales, una y otra vez, es bueno para él.
Completa la rima
Después de haber leído una rima varias veces, omita la palabra que rima y haga una pausa expectante. Pregúntele a su hijo qué palabra viene a continuación. Espere unos segundos para recibir una respuesta.
- Si su hijo responde correctamente, refuércelo diciéndole: “Eso es correcto. Mira, _______ rima con ________. “
- Si no dice la palabra, dígala por ella y pídale que se la vuelva a decir. Diga, “mira, ______ rima con _______”.
Haga que este proceso sea divertido y agradable. Con el tiempo, su hijo comenzará a anticipar las palabras que riman y las completará.
Jugar juegos de rimas
Una vez que su hijo pueda predecir las palabras que riman en sus libros de rimas favoritos de forma regular, comience a jugar juegos de rimas con él donde usted y ella piensen en palabras que riman. Por ejemplo, pídale que piense en una palabra que rime con una palabra que usted dice. Empiece con palabras que ya conozca de sus libros de rimas (sin usar el libro durante esta actividad). Por ejemplo, si está leyendo El gato en el sombrero, pídale una palabra que rime con “gato”.
Después de que su hijo pueda identificar y decir palabras que riman de sus libros sin usar los libros, es hora de comenzar a introducir nuevas palabras para que rime inventando nuevas rimas.
- Dígale que va a decir una palabra y que le gustaría pensar en palabras que riman o suenen igual.
- Di la palabra “gato”. Su hijo probablemente dirá “sombrero”.
- Luego pida otra palabra que suene como “gato”. Espere una respuesta.
- Si su hijo ofrece una palabra correcta, diga “eso es correcto. ______ rima con gato y sombrero.
- Si no responde o da otra palabra que no rime, dé un ejemplo de una palabra correcta, como “murciélago”.
Nuevamente, manténgalo divertido y agradable.
Si su hijo tiene dificultades con estos juegos de rimas, descontinúelos y trabaje más en la construcción de vocabulario con tarjetas de vocabulario de palabras reconocibles a la vista. Una vez que el vocabulario de su hijo crezca, puede volver a la actividad de rimas.
Poesía
Lean juntos libros de poemas para niños. Después de haber leído un poema varias veces, repita algunas de las actividades anteriores.
Cómo los maestros pueden ayudar a los padres
Es importante recordar que la rima es una habilidad de desarrollo que surgirá con el tiempo.Sea paciente con su hijo mientras aprende esta habilidad. Si tiene dificultades persistentes con las rimas u otras habilidades de conciencia fonémica, considere la posibilidad de que le revisen la audición.
También puede programar una cita con el maestro de su hijo para compartir sus inquietudes y preguntar si el maestro también ha notado problemas similares en la escuela. El maestro puede ayudarlo a determinar si es una buena idea continuar con las actividades de rima o si sería mejor dedicar su tiempo de lectura a desarrollar una habilidad diferente. Su maestro también puede observar a su hijo y determinar si necesita ayuda adicional en esta área.