A los niños de las escuelas públicas estadounidenses se les enseña a leer desde el jardín de infancia a través de una serie de prácticas; uno de ellos es la adquisición focalizada de palabras centrales, también conocidas como “palabras de uso frecuente” o “palabras Dolch”. Estas palabras, unas 200 en total, representan un conjunto de palabras que se espera que los estudiantes puedan leer y deletrear. Se encuentran con mayor frecuencia en las asignaciones de lectura y escritura específicas del grado, y cada conjunto de palabras básicas se basa en la lista del año anterior.
Palabras Dolch
Algunos académicos y algunos distritos escolares se refieren a las palabras básicas como palabras Dolch. A menudo se dividen por nivel de grado, desde jardín de infantes hasta tercer grado o superior.
Originalmente compilada por el Dr. Edward William Dolch y publicada en su libro de 1948, Problems in Reading, la Dolch Word List es una lista de palabras en inglés de uso común basada en libros para niños típicos de la época: 220 en total.Las “palabras de servicio” de Dolch fueron las que identificó como necesarias para que los niños lograran fluidez en la lectura.
La lista original de palabras Dolch excluía sustantivos. A menudo se agrega una lista separada de 95 sustantivos a la lista de palabras básicas. Algunas de las elecciones de Dolch reflejan los valores de la época; entre sus 95 sustantivos esenciales se encuentran “Santa Claus” y “Navidad”.
Muchas de las palabras de la lista de Dolch son imposibles de pronunciar para los lectores jóvenes, como “ojo”, “abajo” y “nuevo”. Estas palabras deben reconocerse y aprenderse con la vista, por lo que a menudo se las llama palabras reconocibles a la vista.
La lista de palabras reconocibles a la vista se utiliza de diversas formas para enseñar a leer, tanto por los maestros como por los padres y cuidadores. Si bien fue diseñado para niños de habla inglesa, la lista de palabras Dolch se ha vuelto popular en el plan de estudios de inglés como segundo idioma (ESL).
Enseñanza de palabras fundamentales
La adquisición de las palabras básicas es fundamental para la lectura, ya que son palabras comunes y difíciles de pronunciar utilizando las reglas fonéticas. Cuando un estudiante puede leer las 220 palabras de la lista Dolch, puede leer el 75% de las palabras en cualquier pieza de literatura infantil. Entonces, enseñar palabras reconocibles a la vista es crucial. Cual es el mejor metodo?
Hay varias técnicas probadas que los maestros o cuidadores pueden usar para enseñar palabras reconocibles a la vista. La mejor posibilidad de éxito ocurre en grupos pequeños y uno a uno: cuanto más tiempo un niño aprende y practica palabras reconocibles a primera vista con un adulto, mayores son sus posibilidades de memorizarlas a largo plazo.
Técnicas para enseñar palabras fundamentales
A continuación, se muestran algunas técnicas básicas para enseñar palabras fundamentales:
- La repetición es clave para la adquisición de palabras clave. Los lectores jóvenes deben tener la oportunidad de leer y escribir una nueva palabra reconocible a la vista varias veces.
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Enseñe a través de historias. Cuando los niños ven las palabras utilizadas de forma natural en lugar de hacerlo de forma aislada, es más probable que las recuerden.
- Usa música. Crear canciones que incorporen palabras reconocibles a la vista y practicarlas con frecuencia con los niños les brinda la oportunidad de usar diferentes partes de su cerebro en el aprendizaje.
- Los juegos de palabras son una forma divertida de ayudar con su retención. Los grandes juegos de palabras incluyen Go Fish, búsqueda de palabras y concentración.
Las palabras de vocabulario de kindergarten introducen y refuerzan palabras de gran utilidad. Una excelente manera de concentrarse en las palabras básicas es vincularlas a lecciones que los niños están aprendiendo, por ejemplo, las cuatro estaciones, geografía temprana, animales, etc.