En el jardín de infancia, a los niños se les presentan los números y los conceptos matemáticos. En primer grado, las habilidades matemáticas que aprenden se basan en los conceptos que deberían haber aprendido al final del jardín de infantes. Obtendrán una mejor comprensión de los conceptos numéricos y ampliarán sus habilidades matemáticas. Los objetivos específicos para una clase de primer grado pueden variar un poco de un estado a otro y de una escuela a otra, pero existen algunas expectativas generales.
Habilidades matemáticas que se espera que aprenda un alumno de primer grado
En general, se espera que su hijo realice las tareas de esta lista al final del primer grado.
Números y contando
- Cuente de 1 en 1, 2, 5, 10 y 25 después de 100
- Leer, escribir y comprender los números hasta el 999
- Identificar números en unidades y luego colocar decenas en un número de dos dígitos
- Demostrar comprensión de la relación de las partes al todo mediante el modelado de fracciones simples (1/2, 1/4 y entero) utilizando manipuladores e imágenes.
Clasificación y estimación
- Clasificar objetos familiares bidimensionales y tridimensionales por atributos comunes (color, posición, forma, tamaño, redondez, número de esquinas) y explicar qué atributos se utilizan para clasificar los objetos.
- Estima las respuestas a los problemas de suma o resta y luego resuelve el problema y compara la respuesta con la estimación (por ejemplo, ¿cuántas monedas de veinticinco centavos necesitas para comprar una barra de helado que cuesta $ 1.25?)
- Estime la cantidad de objetos en una colección (es decir, la cantidad de círculos en una página, la cantidad de malvaviscos en una bolsa, etc.)
Formas, gráficos y análisis de datos
- Identificar y describir objetos unidimensionales y bidimensionales (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos, esferas, cilindros, prismas rectangulares, pirámides, conos y cubos)
- Identificar, describir y ampliar patrones repetidos simples (es decir, 1, 3, 5 – el siguiente número es 7
- Recopile y organice datos y regístrelos en gráficos de conteo, tablas, gráficos de barras y gráficos de líneas
Medir y comparar
- Medición en unidades estándar y no estándar
- Comparar el volumen de líquidos en contenedores de diferentes tamaños.
- Compare la longitud, el peso y el volumen de dos o más objetos mediante la comparación directa o una unidad no estándar
- Demostrar comprensión de los conceptos de menor, igual o mayor que comparando y ordenando números enteros hasta 100 usando los símbolos para esos conceptos (<, =,>)
- Identifica uno más que, uno menos que, 10 más que y 10 menos que algún otro número
- Ordene los objetos por peso del más liviano al más pesado
Tiempo y dinero
- Cuente la combinación de veinticinco centavos, diez centavos, cinco centavos y centavos hasta al menos $ 1.00
- Indique la hora al cuarto de hora más cercano en un reloj digital y analógico
- Relacionar el tiempo con los eventos (más largo, más corto, antes, después)
- Leer un calendario e identificar el mes, la fecha y los días de la semana
Sumar y restar
- Sumar y restar hasta y desde 30
- Sumar tres números de un dígito
- Resolver problemas de suma y resta con números de uno y dos dígitos.
- Demostrar comprensión de los símbolos matemáticos (+, -, =)
- Crear y resolver problemas con una respuesta conocida (es decir, 3 + __ = 5)
- Resolver problemas sencillos de la historia.
¿Qué debe hacer si su hijo puede realizar estas tareas antes del primer grado?
Es posible que algunos niños dotados en matemáticas puedan realizar algunas de las tareas de esta lista antes de finalizar el primer grado. Por ejemplo, pueden sumar y restar números de un solo dígito mentalmente. Algunos incluso pueden sumar y restar números de dos dígitos en sus cabezas. Y algunos incluso pueden hacerlo antes de ingresar al jardín de infancia.
Si su hijo es uno de esos niños que puede realizar estas tareas (y posiblemente más) y aún no está en primer grado, tiene algunas opciones. Una es mantener a su hijo donde está en la escuela y brindarle enriquecimiento en casa. Si su hijo está feliz donde está y no se queja ni se siente frustrado por la falta de desafío, esta podría ser una buena opción.
Puede proporcionar enriquecimiento con materiales complementarios en el hogar, en programas comunitarios o en sitios en línea como Khan Academy.
Sin embargo, si su hijo necesita el desafío en la escuela, tiene un par de otras opciones para probar, dependiendo de lo que la escuela tiene para ofrecer y está dispuesta a hacer por su hijo, así como de las fortalezas generales de su hijo. Si su hijo está avanzado en matemáticas, pero no en otras áreas, puede ver si el maestro puede brindarle instrucción diferenciada en matemáticas. La escuela de su hijo también puede tener un programa extraíble que les brinde a los niños enriquecimiento y desafíos en áreas específicas, como matemáticas.
Si su hijo es superdotado globalmente, puede intentar explorar la posibilidad de saltar de grado. Tenga en cuenta que su hijo debe estar preparado social y emocionalmente para estar con niños mayores (la mayoría lo está) para que esta opción funcione.
Lo más probable es que no tenga muchas opciones. No todos los maestros se diferencian y no todas las escuelas tienen programas extraíbles. Y la mayoría de las escuelas parecen resistirse a saltar de grado. Eso significa que es posible que desee complementar el aprendizaje de su hijo en casa. Sin embargo, sus posibilidades son mejores si puede documentar lo que su hijo es capaz de hacer en matemáticas y mostrárselo a los funcionarios de la escuela.