Las escalas de Bayley para el desarrollo de bebés y niños pequeños es un instrumento de evaluación diseñado para medir el desarrollo motor, cognitivo, del lenguaje, socioemocional y del comportamiento adaptativo en bebés y niños pequeños. Implica la interacción entre el niño y el examinador y observaciones en una serie de tareas.
Al igual que con otras evaluaciones, las tareas van desde respuestas básicas hasta respuestas más complejas. Por ejemplo, una respuesta básica podría implicar la introducción de un objeto interesante para que el niño lo siga con los ojos. Una tarea más compleja podría implicar que un niño pequeño encuentre objetos ocultos.
¿Cuáles son los elementos de las escalas de Bayley?
La prueba completa tarda aproximadamente una hora en administrarse. Después de completar un conjunto de tareas de desarrollo, el examinador puede producir un cociente de desarrollo(que es diferente de un cociente intelectual o coeficiente intelectual).
Las escalas de Bayley contienen tres subpruebas:
- Las escalas cognitivas, que miden la capacidad de un niño para, por ejemplo, participar en juegos de simulación, prestar atención a objetos o buscar un objeto que se haya caído;
- La escala de lenguaje, que mide la capacidad de un niño para comprender y usar el lenguaje hablado para etiquetar objetos o personas, seguir instrucciones o reconocer objetos según la descripción o las etiquetas habladas;
- La escala motora, que evalúa las habilidades motoras gruesas y finas.
Se pueden administrar o no dos pruebas adicionales. Incluyen:
- La escala socioemocional, que mide la capacidad de un niño para relacionarse socialmente con los demás, calmarse a sí mismo y participar en juegos apropiados para su edad.
- La escala de comportamiento adaptativo, que mide el nivel de desarrollo de un niño en relación con las habilidades de la vida cotidiana, como seguir reglas, cooperar y, en general, adaptarse a situaciones nuevas o exigentes.
¿Cómo utilizan los examinadores las escalas de Bayley?
El examinador califica el desempeño del niño en cada tarea y se suman los puntajes. Los puntajes brutos se comparan con tablas de puntajes para otros niños de la edad del niño. Este proceso produce una puntuación estándar que permite al examinador estimar el desarrollo del niño en comparación con otros niños de su edad. Esto le permite al examinador determinar si el niño tiene retrasos en el desarrollo, juzgar qué tan importantes son y desarrollar un programa de intervención temprana apropiado para el niño. Esta información puede ayudar a los proveedores de servicios tempranos a diagnosticar discapacidades.
Las escalas de Bayley pueden ayudar al pediatra de su hijo a identificar los primeros signos de retrasos y discapacidades del desarrollo neurológico.Las escalas también pueden proporcionar indicios de que un niño puede tener síntomas de autismo, trastorno del aprendizaje no verbal u otros trastornos del desarrollo. Si se detecta un retraso significativo, los examinadores pueden sugerir que los padres realicen evaluaciones adicionales.
Limitaciones de las pruebas para retrasos
En muchos casos, los retrasos en el desarrollo son temporales. Los niños crecen y se desarrollan a ritmos dramáticamente diferentes en la primera infancia, y los resultados de cualquier prueba deben verse como una evaluación del funcionamiento actual. Los resultados de las pruebas no necesariamente indican que un niño tendrá discapacidades de aprendizaje continuas más adelante en la vida. Una pequeña parte de los niños con retraso en el desarrollo seguirá teniendo dificultades y es posible que se les diagnostique otras discapacidades a medida que ingresan a la escuela y se acercan a las edades de 8 a 10 años.