Los niños pueden comenzar el preescolar a cualquier edad, generalmente alrededor de los dos o tres años, y generalmente terminan alrededor de los cuatro o cinco años. Si bien generalmente hay solo tres años de diferencia entre el niño en edad preescolar más joven y el niño en edad preescolar mayor, son tres años importantes y críticos para todos los diferentes tipos de crecimiento: piense en lo que es “normal” para un niño de 2 años y lo que es “normal” para un niño de 5 años, desde lo académico básico hasta las capacidades físicas, desde el crecimiento emocional hasta las habilidades sociales.
Evaluaciones preescolares internas
Para ofrecer asistencia, orientación y una línea de base para maestros, padres, tutores, pediatras y cualquier otro profesional médico o educativo que su hijo en edad preescolar pueda encontrar, muchas preescolares a menudo realizan evaluaciones preescolares internas.
A diferencia de las pruebas estandarizadas a las que los niños pueden estar expuestos cuando crecen, las evaluaciones preescolares no tienen respuestas correctas o incorrectas.
Y aunque hay pruebas estándar disponibles para los maestros de preescolar y los expertos en desarrollo de la primera infancia, muchas preescolares y guarderías tienen sus propias evaluaciones y calificadores que utilizan.
Los maestros de preescolar y los expertos en desarrollo de la primera infancia suelen utilizar algún tipo de evaluación preescolar para evaluar el desempeño de un estudiante de preescolar en diversas áreas de habilidades, entre las que se incluyen:
- Coordinación ojo-mano
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Las habilidades motoras finas
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Habilidades motoras gruesas
- Cómo un niño puede hacer la transición entre actividades
- Conocimiento de la información personal, incluida la dirección, el número de teléfono y los nombres de los padres y / o cuidadores.
- Reconocimiento de colores
- Reconocimiento de letras
- Reconocimiento de números
- Reconocimiento de formas
- Habilidades sociales, incluida la capacidad de cooperar, turnarse, hacer amigos, etc.
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Habilidades del habla, incluida la articulación y qué tan bien se expresa el niño.
Dependiendo del método utilizado, la evaluación puede ser formal o informal, pero en la mayoría de los casos, su hijo no notará nada diferente, ya que generalmente se llevan a cabo en el curso de las actividades del aula.
Aún así, es importante que la escuela y / o los maestros o el administrador del preescolar o la guardería les informen a los padres o cuidadores del niño que se está dando la prueba, cuáles son los resultados y qué significan los resultados.
Los dos últimos elementos a menudo se discuten en una conferencia individual de padres y maestros, aunque eso no es obligatorio. Los resultados también pueden presentarse en forma de carta u otra documentación.
Satisfacer las necesidades de los estudiantes
Según los resultados de la evaluación, los maestros pueden ajustar sus lecciones e instrucciones para que se adapten mejor a las necesidades del niño. Si hay una deficiencia en cualquier área, los maestros también pueden proporcionar a los padres o cuidadores los recursos necesarios para ayudar al niño a mejorar o mejorar sus habilidades.
Alternativamente, si un niño muestra una gran fortaleza en un área en particular, los resultados de una evaluación pueden identificar dónde es un niño especialmente fuerte y dar a los padres ideas sobre cómo fomentar el crecimiento continuo de un niño.
Si su hijo está siendo evaluado en su preescolar o guardería, asegúrese de poder ver una copia de los resultados y de poder hablar con el maestro o experto en educación infantil sobre lo que significan.
Si tiene otras preguntas adicionales sobre los resultados, comuníquese con el evaluador o el pediatra de su hijo. Ambas personas podrán brindarle recursos, información y ayuda adicionales si es necesario.
Las formas formales de evaluación incluyen indicadores de desarrollo para la evaluación del aprendizaje (DIAL),DIAL-3, auténtico, anecdótico, preescolar COR (registro de observación del niño)(utilizado principalmente por escuelas que emplean el método HighScope), Creative Curriculum Continuum,y el sistema de muestreo de trabajo de Meisels.